martes, 28 de febrero de 2017

NOVEDADES EN EDUCARAGON RELATIVAS A LA FORMACIÓN EN LENGUAS

  • CONVOCATORIA DE PLAZAS DE ASISTENCIA A EVENTOS DE FORMACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA ACCIÓN ETWINNING EN LOS PAÍSES PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA, PARA PROFESORADO DE CENTROS PÚBLICOS Y PRIVADOS QUE IMPARTAN DOCENCIA DE ENSEÑANZAS OFICIALES NO UNIVERSITARIAS, PARA EL AÑO 2017 - 27/2/2017

  • RESOLUCIÓN POR LA QUE SE PROPONE LA CONCESIÓN DE AYUDAS DESTINADAS A CENTROS DOCENTES PÚBLICOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE MOVILIDADES DE ESTUDIANTES Y PROFESORADO, DENTRO DEL PROGRAMA PYIRENE 2017. - 27/2/2017
Resolución de 24 de febrero de 2017 de la Dirección General de Planificación y Formación Profesional por la que se propone la concesión de las ayudas destinadas a los centros docentes públicos que ofertan enseñanzas de formación profesional, enseñanzas artísticas y enseñanzas deportivas, para la organización de las movilidades de estudiantes y profesorado, dentro del Proyecto POCTEFA PYIRENEFP para el año 2017, en el marco del Fondeo Europeo de Desarrollo Regional 2014-2020
  • CONVOCATORIA DE LOS PREMIOS NACIONALES DE ETWINNING 2017, EN LAS ENSEÑANZAS OFICIALES NO UNIVERSITARIAS - 27/2/2017

  • ERASMUS+, AYUDA PARA LA REDACCIÓN DE SOLICITUDES KA219 - 23/2/2017

La Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas del SEPIE ha programado una sesión de ayuda en línea (Webinar) para la cumplimentación del formulario de solicitud de Asociaciones Estratégicas KA219 solo entre centros escolares.

Para facilitar el acceso del mayor número posible de asistentes, se realizarán dos ediciones de la misma sesión: la primera, el jueves 2 de marzo de 16:00 a 17:00h; la segunda, el jueves 9 marzo en el mismo horario.

En el trascurso de esta sesión, comentaremos paso a paso el formulario y responderemos  en directo a las dudas y consultas de interés general que puedan surgir.

Si su institución está interesada en presentar una solicitud de este tipo, puede inscribirse a través del siguiente enlace seleccionando su día de preferencia:  https://goo.gl/forms/vkio59kRPUoszlRf1

El plazo de inscripción finaliza el 26 de febrero a las 23.59 h.

  • CONVOCATORIA DEL I PREMIO DE ARTÍCULOS DE OPINIÓN ESCRITOS POR ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO - 23/2/2017

La Asociación Erial Ediciones ha lanzado la Convocatoria del I Premio de artículos de opinión escritos por estudiantes de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio (se incluye a los estudiantes del mismo nivel en los CPEPA).
La convocatoria queda recogida en el último número de la Revista Crisis que se presentó el pasado 17 de enero, en el Teatro Principal de Zaragoza a las 19:30 horas.

viernes, 24 de febrero de 2017

CUARTA SESIÓN DEL SEMINARIO PARA ORGANIZAR LAS JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y MÚSICA DE CANTAVIEJA



Los puntos tratados en esta sesión del seminario fueron los siguientes: 

- Propuesta del programa final de las Jornadas y decisión de espacios para realizar cada uno de los talleres 
- Decidir a qué personas se les envía una invitación para participar en la inauguración de las Jornadas 
- Qué se va a hacer en la inauguración y clausura de las Jornadas: en la inauguración baile de alumnos del colegio más tiempo de 5 minutos máximo de charla de cada una de las personas que esté en la mesa inaugural, y en la clausura concierto de los participantes en el taller de soundpainting.
- Camisetas: se decide color rojo y letras en negro. 
- Logo de las Jornadas: Lo están realizando los alumnos de 1º y 2º de ESO del IES de Cantavieja en plástica, y en la próxima semana se elegirá el que será el logo de las Jornadas. 
- Tareas pendientes por parte de los asesores: ir a ver los distintos espacios que se han propuesto para el programa, contratar el catering y lanzar la inscripción de las Jornadas durante todo el mes de Abril. 
 En la próxima reunión, donde ya tendremos prácticamente la inscripción terminada, ya será cuestión de dividir funciones en las Jornadas y determinar de qué se encarga cada uno tanto para los miembros de la comisión como para cada uno de los asesores. La comisión está muy contenta con el programa que ha quedado determinado y con la implicación de los ponentes de este año. ¡ Esperamos veros a todos en las Jornadas y que realicéis la inscripción!

DESCUBRIENDO LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE SOCRATIVE Y DE GOOGLE FORM EN EL CEIP MIGUEL VALLÉS



En una de las sesiones de asesoramiento externo que el CEIP Miguel Vallés de Teruel tenía planteada para ayer, me pidieron que les explicara alguna herramienta informática interactiva de evaluación, que pudiera hacerles ahorrar tiempo y pudiera ser más motivadora para el alumnado. 

Por ese motivo, cree un Google Form con todo tipo de preguntas que puede hacerse y se lo mandé días antes de la sesión a los correos electrónicos, y también utilicé los complementos form Limiter- para cerrar el formulario en una fecha y hora concreta y flubaroo para que se autocorrigiera este formulario como si fuera un examen. En la sesión, estuvimos viendo cómo desde una dirección de correo electrónico de gmail tienes acceso al drive, cómo pueden crear un cuestionario poniendo límite de tiempo de elaboración por parte del alumnado y que automáticamente tengas acceso a los resultados y se los puedas enseñar al alumno. Es una herramienta que bien usada puede dar mucha información de cara a una evaluación mucho más objetiva de lo que estás haciendo en la clase. 

En la misma línea, se planteó un juego de nave espacial, en la que se planteaba un examen tipo test sobre cuestiones relacionadas con el centro como por ejemplo -¿cuál es el nombre de la Jefe de Estudios? 


A la vez que iban contestando las distintas preguntas cada uno de los equipos iban avanzando y al final ganaron los que pertenecían al equipo magenta. Fue una experiencia motivadora para los docentes, primero porque el tema que les planteaba el cuestionario era atractivo para ellos y segundo porque el utilizar una herramienta nueva en la que tienes que intentar contestar lo antes posible y bien también les gustó. 

Se les entregó en papel una rúbrica para evaluar las exposiciones orales, en las que a cada uno de los ítem según los realizaban se les daba una puntuación- por ejemplo, utiliza un tono de voz adecuado -A. Totalmente (0,5) B. No siempre, ya que a veces no se le ha oído (0,3) C. Casi nunca, es demasiado alto o bajo y no es agradable (0,1) D. Nunca (0). De esta manera, mientras un grupo de alumnos está haciendo la exposición delante de los demás, el resto está en socrative haciendo coevaluación, puntuando a sus compañeros. Es una manera de tenerlos haciendo algo y esa evaluación que realizan puede servir si se hace bien para ver aspectos de justicia, relaciones personales dentro de la clase, para hacerlos más exigentes a la hora de realizar presentaciones... 

Una vez se explicó como crear cualquier tipo de cuestionario y todas las posibilidades que tiene socrative de ver los datos de cada alumno sobre lo que ha contestado bien y mal instantáneamente, sacar informes de cada uno de los alumnos en pdf, imprimir las respuestas de cada uno en pdf, un excel para comparar toda la clase si ha funcionado el examen o no o habría alguna pregunta que habría que repasarla...; se realizó un cuestionario final acerca de lo que les había parecido la sesión como si fuera un examen. En esta ocasión fue guiado por el profesor, y en cada una de las preguntas, cada vez que contestaban en la pizarra digital podíamos ver los tantos por cien que habían contestado cada respuesta pintándose de color las diferentes líneas de respuesta. 

De esta manera también observaron las posibilidades que tenía este tipo de exámenes y la interactividad que posibilitaba al realizarlos dentro del aula. 

Fue una sesión muy productiva y en general dijeron que todas estas herramientas, además de que una vez sabes usarlas puede servir para ahorrarte como docente mucho tiempo, pueden ser muy interesantes por el factor motivacional que tienen de cara al alumnado actual. De hecho, en otra sesión anterior les expliqué la utilización de kahoot y sus posibilidades interviniendo ellos como alumnos, y bastantes de ellos lo habían probado en sus aulas. Estaban encantados por el factor motivacional que tiene en el alumnado, y porque realmente creían que servía para conocer lo que saben realmente los alumnos, y porque temas más arduos de explicar en algunos cursos adquirían un carácter más lúdico que hacía que se consiguieran más aprendizajes. 

En el proyecto de formación de centro seguirán formándose por este tipo de aplicaciones TIC que lo que pretendes es que el centro en general suba un poco de nivel en este aspecto y ofrezca una educación más actualizada con recursos interesantes para el alumnado. 

miércoles, 15 de febrero de 2017

PRESENTACIÓN DE LA ACTUACIÓN PRIORITARIA DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL IES VEGA DEL TURIA


En la tarde de ayer tuvo lugar la presentación sobre la actuación prioritaria de convivencia escolar, que se va a llevar a cabo en una muestra de cuatro centros en todo Aragón en este curso, al Claustro y posteriormente al Consejo Escolar del IES Vega del Turia. 

Esta actuación de la Inspección Educativa, y que fue presentada por el Inspector Jefe Luis Benito Luna y la inspectora Yolanda Pérez Jordán, pretende conocer mediante cuestionarios, análisis de documentos relativos a la convivencia y entrevistas lo que distintos sectores de la comunidad educativa piensan para mejorar la vida del centro educativo. 

La muestra se ampliará en el curso que viene a más centros, tanto de Primaria como Secundaria; pero el objetivo de este informe final de convivencia es que toda la comunidad educativa se implique para mejorar la convivencia del centro. 

Asistimos también el asesor y el coordinador de formación invitados por dichos inspectores, y fue interesante ver cómo se pone en marcha esta actuación en un centro en el que hay más de 100 profesores.  

Deseamos que este camino que comenzaba ayer con la presentación al Claustro y Consejo sea muy fructífero y ayude en la consecución de los objetivos marcados con dicha actuación. 

sábado, 11 de febrero de 2017

SÁBADO METODOLÓGICO: JORNADA DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA




En la mañana de hoy, estamos asistiendo en el CIFE al "Sábado Metodológico: Jornada de Competencia Lingüística". El profesorado que está participando en esta formación es muy diverso, ya que tenemos desde maestros hasta profesores de ciclos formativos, y profesorado que tiene conocimientos lingüísticos en su formación como otros que su formación ha sido tan variada, como por ejemplo Turismo. 

En esta mañana, el ponente José Coloma- Pepe Coloma, profesor asociado de la Universidad de Valencia de magisterio, está impartiendo tres talleres muy prácticos y participativos: uno destinado a la oralidad, otro a la lectura y el último que estará destinado a la escritura creativa. 

Les está proponiendo muchas actividades distintas acerca de la reflexión de pequeños textos o de vivencias personales que pueden ser adaptadas a cualquier nivel educativo. Gracias a esa participación, y la vivencia de las distintas propuestas como alumnos, los distintos profesores y maestros pueden tener un banco de propuestas didácticas que pueden ser muy útiles para las distintas clases para conseguir aprender y mejorar cada una de las destrezas a trabajar. 

Además, les está haciendo estar activos mentalmente, proponiéndoles pequeños retos. Por ejemplo, por equipos están completando de manera oral un cuento que van leyendo en la pizarra digital, decidiendo cómo va siguiendo la historia decidiendo qué le pasa al Rey Arturo en cada uno de los momentos. 

Nos está pareciendo un ponente muy dinámico, que ha conseguido enganchar desde el primer momento a los distintos profesionales a las propuestas que les va realizando (a pesar de ser un sábado a las 9 de la mañana el comienzo de la Jornada), y que a la vez que están activos, participando, moviéndose, participando en distintos grupos con otros docentes que no conocen, conocer una manera distinta de mejorar la competencia lingüística. 

Esperamos que después toda esta formación puedan llevarla a las distintas aulas donde imparten docencia, porque estamos seguros que puede ser la manera de mejorar desde la formación recibida las clases que imparten. 

FORMACIÓN SOBRE ITINERARIOS FORMATIVOS EN LENGUAS EXTRANJERAS EN LA FORMACIÓN PARA ASESORES LINGÜÍSTICOS


En la mañana de ayer, los asesores lingüísticos de toda la comunidad asistimos a una sesión de formación relativa a cómo se organizan los itinerarios formativos en lenguas extranjeras en la comunidad de Castilla León, y en concreto el programa Observa-Acción, con Raúl Arribas y Mar Sánchez.

Fue muy interesante conocer cómo ésta comunidad, partiendo de la idea de que en los distintos proyectos de Erasmus+ que habían presentado en distintos años y habían participado donde se hacían jobshadowing- momentos de observación de otros profesionales docentes de otros países, han creado su propio programa de observación entre docentes de la comunidad, con una observación reglada y un programa formativo completo donde se eligen una serie de docentes como profesorado experto y existe otra serie de profesores que van a ver sus clases en tres momentos. 
Lo tienen organizado de tal manera que los docentes observadores tienen una formación donde se les enseña a observar, realizan las tres observaciones y reflexionan acerca de lo que han aprendido en esas observaciones participando en wikis colaborativas . 
Además de este itinerario, tienen otros dos destinados a mejorar en las TICs y mejorar en metodologías activas. Y lo que se pretende es mejorar las competencias profesionales de los docentes: saber, saber ser, saber hacer qué, saber hacer cómo y saber estar. 

Y no sólo los docentes tienen permiso para ir a ver otros docentes, sino que además pueden conseguir los docentes expertos certificar 25 horas de ponencias que les puede servir para conseguir puntos para el currículo, concurso de traslados... Nos trasmitieron que cada vez hay más docentes implicados y que las redes que se están creando son muy buenas, ya que unos aprenden de otros independientemente que uno esté en el pueblo más recóndito de Soria y el otro en el pueblo más al Norte de León. Se intenta buscar que los perfiles sean similares- es decir, si un profesor de música en un centro de Educación Especial quiere ver a otro en sus misma situación y en la provincia en la que está no se puede, se intenta desde la administración  que se traslade a la provincia más próxima donde tenga su perfil para observar y se le pagan esos desplazamientos.

Felicitamos a Mar y a Raúl por su exposición, por lo que han conseguido crear a nivel de su comunidad, y al igual que han hecho observación ya con docentes de otra comunidad como es Galicia, también podría ser interesante que hicieran este tipo de programas con docentes de Aragón. Es un modelo de formación interesante que podría exportarse. 

jueves, 9 de febrero de 2017

PARTICIPANDO EN LA ÓPERA DE JAVIER NAVARRETE "LOS AMANTES DE TERUEL"



Este año estamos en el 800 Aniversario de Los Amantes de Teruel, y por ese motivo la Fundación Amantes ha colaborado con el compositor turolense Javier Navarrete, compositor de bandas sonoras tan importantes como "El laberinto del fauno", y juntos han creado la ópera "Los Amantes de Teruel" en la que participan más de 60 artistas turolenses. 

Ayer se produjo en la Iglesia de San Pedro de Teruel el estreno de la ópera, que se llevará a cabo durante los días 8,10,11,12 y 14 de Febrero de 2017. En esta ópera tengo el placer de participar altruístamente como oboísta, como todos los intérpretes que participamos en la misma, y es una ocasión única de participar en algo importante para la ciudad y para mi personalmente como músico. Se pusieron 935 entradas a la venta y el primer día de venta se agotaron todas. 

Podemos leer distintas crónicas en los siguientes enlaces: 

También podéis ver los siguientes vídeos donde se escuchan algunos de los fragmentos:



Me gustaría felicitar a todos y cada uno de mis compañeros de escena, así como a la dirección artística, peluquería y maquillaje, iluminación, atrezzo... y a Javier Navarrete, el compositor, por todo el trabajo que hemos realizado y porque la ópera ha quedado realmente profesional. 

Ojalá se sigan haciendo distintos eventos de este tipo en la ciudad, donde se demuestre que existe un gran número de intérpretes que pueden hacer de Teruel una ciudad con un nivel cultural musicalmente hablando importante y donde se demuestre la buena formación musical que distintos instrumentistas y cantantes tienen. 

¿CÓMO VA LA ORGANIZACIÓN DE LAS XIX JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y VI DE MÚSICA EN CANTAVIEJA?


Las XIX Jornadas de Educación Física y Educación Musical van a realizarse en Cantavieja los días 2 y 3 de Junio de 2017.

En la última sesión que tuvimos en el Seminario que organiza dichas Jornadas, los distintos maestros y profesores de ambas especialidades, estuvieron analizando las distintas propuestas que se realizaron en los distintos cuestionarios google que se habilitaron para conseguir ponentes, y determinaron el siguiente programa:

Este año va a haber dos talleres comunes para Educación Física y Música que serán:
* Música y Movimiento, impartido por Sven Valcárcel
* Prevenir dificultades de aprendizaje con música a través del cuerpo, impartido por María Jesús Gil

Y los siguientes  talleres para cada una de las especialidades:

EDUCACIÓN FÍSICA
* La Educación Física como eje vertebrador de Proyectos Multidisciplinares en CRAs, impartido por Francisco Javier Rodríguez y María Fuertes
* Experiencias prácticas con bicicletas, impartido por Pedro José Garrido
* Taller de Educación Física Emocional, impartido por Irene Pellicer

MÚSICA
* Didáctica de la expresión musical a través de los medios audiovisuales, impartido por Juan Carlos Montoya
* Soundpainting, impartido por Roberto García

Como taller nocturno- Baile Contact, impartido por Miren Saralegi

Los asesores que formamos parte de la comisión así como los docentes que están en el seminario agradecen a todos los posibles ponentes que han participado enviando sus propuestas; pero, siempre que no surja ningún imprevisto, se contaría con estos ponentes en un principio. No obstante, animamos a que en futuras ediciones sigan  mandando sus propuestas para que estas Jornadas sigan teniendo experiencias diferentes y del interés del profesorado.

Próximamente ya se conocerá el programa definitivo y os animamos que permanezcáis atentos a la inscripción, que también se realizará en los próximos meses.

El logo de las Jornadas este año lo elaborarán los alumnos de Cantavieja, siendo elegido el que se considere más apropiado para este evento.

Seguiremos con la organización de esta actividad, que suele ser una de las más numerosas de nuestro CIFE, y a la que animamos a los especialistas de ambas especialidades a participar.

JORNADA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES AUTONÓMICA EN LA PUEBLA DE ALFINDÉN



¿Te gustaría participar en esta Jornada a nivel autonómico de Bibliotecas en La Puebla de Alfindén el 11 de Marzo? ¡Realiza tu inscripción ya!

YA PUEDES CONSULTAR LOS FORMULARIOS COMENTADOS DE KA2


Desde el 1 de Febrero, ya en las noticias de educaragon.org aparecía dónde se podrían consultar los formularios comentados de KA2: 

ERASMUS+: FORMULARIOS KA2 DISPONIBLES - 1/2/2017

Ya están publicadas tanto las guías de solicitud como los formularios para los proyectos KA2.


Finalización del plazo de solicitudes: 29 de marzo de 2017 (12.00h)
Si algún centro de nuestro ámbito necesita ayuda a la hora de cumplimentar la solicitud, que no dude en ponerse en contacto con la asesoría, una vez ya tenga los socios para la asociación estratégica y le ayudaremos en lo que podamos. De todas formas, siempre viene bien consultar la página del SEPIE (www.sepie.es)- Servicio Español para la Internacionalización del la Educación, dado que se van subiendo todas las novedades relativas al programa Erasmus+ de esta convocatoria. 

ÚLTIMAS CONVOCATORIAS RELACIONADAS CON LA LÍNEA DE LINGÜÍSTICA

A continuación puedes consultar las últimas convocatorias relacionadas con la competencia lingüística que han salido publicadas en educaragon.org:

ORDEN PARA SOLICITAR AUXILIARES DE CONVERSACIÓN PARA EL CURSO 2017/2018. - 9/2/2017
FERIA DE CIENCIAS EN LENGUA EXTRANJERA - 6/2/2017
Recordamos que el próximo viernes 16 de febrero finaliza el plazo de inscripción a la Feria de Ciencias en Lengua Extranjera en Aragón.
SE AMPLIA EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN EN DOCEO HASTA EL 7 DE FEBRERO DE LOS SIGUIENTES CURSOS DE ALEMÁN OFERTADOS POR EL CARLEE - 3/2/2017

La relación de cursos ofertados y en los que se amplía elperiodo de inscripción en DOCEO es:
  • CURSO PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS ORALES EN EL AULA DE ALEMÁN (Docentes en posesión de un certificado B2 en alemán).
  • CURSO PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS ORALES EN EL AULA DE ALEMÁN (Infantil y primaria).
  • CURSO PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS ORALES EN EL AULA DE ALEMÁN (Profesores de enseñanza secundaria / Profesores de EOI especialistas en alemán).
  • CURSO PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS ORALES EN EL AULA DE ALEMÁN (profesores de enseñanza secundaria que imparten disciplinas no-lingüísticas en alemán )
ERASMUS+ TALLER TRANSFRONTERIZO PORTUGAL-ESPAÑA - 3/2/2017
Las Agencias nacionales Erasmus+ de España y de Portugal organizan conjuntamente un “Taller Transfronterizo Erasmus+” que tendrá lugar en Monçao los días 20 y 21 de febrero.El objetivo del Taller es poner en contacto a instituciones de educación y de formación (centros educativos, autoridades, instituciones de formación profesional, organizaciones de adultos,…) de ambos países con el objeto de que colaboren conjuntamente en proyectos de Asociaciones estratégicas KA2 Erasmus+.Entre en este enlace para ver el programa de trabajo y para inscribirse. El plazo de inscripción finaliza el 7 de febrero.

IV CONCURSO DE PLÁSTICA EN LENGUA EXTRANJERA - 3/2/2017

La Dirección General de Innovación, Equidad y Participación convoca la cuarta edición del concurso de Plástica en Lengua Extranjera. 
Está dirigido al alumnado de centros sostenidos con fondos públicos con programa bilingüe autorizado que imparten Plástica en alemán, francés o inglés en los cursos de 1º a 4º de Educación Primaria.
Los trabajos versarán sobre la representación artística de una obra literaria infantil, siempre empleando materiales de reciclaje.
Plazo de inscripción: 6-16 febrero.
Para más información, consultar la convocatoria en este enlace.

FECHAS, HORARIOS Y GRUPOS PARTICIPANTES EN LA FASE PROVINCIAL DEL XIV CONCURSO DE LECTURA EN PÚBLICO - 3/2/2017

Fechas, horarios y grupos participantes en la Fase provincial del XIV Concurso de Lectura en Público.